KOMPETENSI INTI MADRASAH TSANAWIYAH
|
KOMPETENSI INTI KELAS VII |
KOMPETENSI INTI KELAS VIII |
KOMPETENSI INTI KELAS IX |
|
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah, ahlussunnah waljama’ah (disesuaikan dengan halaman 2) |
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah, ahlussunnah waljama’ah (disesuaikan dengan halaman 2) |
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah, ahlussunnah waljama’ah (disesuaikan dengan halaman 2) |
|
2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya (disesuaikan dengan halaman 2) |
2.Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya (disesuaikan dengan halaman 2) |
2. Menghargai dan menghayati akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya (disesuaikan dengan halaman 2) |
|
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. |
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah.. |
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah.. |
|
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
Catatan Tagihan Penilaian KI-1
1. Taat beribadah
2. Syukur
3. Toleran dalam beribadah
KI-KD MATA PELAJARAN AHLUSSUNAH WALJAMAAH
ASWAJA KELAS VII SEMESTER GANJIL
|
KOMPETENSI INTI |
KOMPETENSI DASAR |
|
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah |
1. Menghayati nilai-nilai perjuangan Islam di Indonesia sebagai bagian dari sejarah lahirnya Nahdlatul Ulama. 2. Taat beribadah sebagaimana tercermin tokoh-tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia. 3. Meyakini bacaan-bacaan sholat dalam amaliyah Nahdlatul Ulama, sesuai dengan tuntunan Rasulullah SAW. |
|
2. Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya/(lingkungan masyarakat) |
1. Memiliki semangat tolong menolong (at-ta’awun) , amar ma’ruf nahi mungkar, dan kejujuran (as-shidqu), sebagaimana sikap para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia . 2. Menunjukkan sikap tolong menolong (at-ta’awun) setelah mempelajari Pondok Pesantren 3. Menunjukkan sikap tanggung jawab dengan cara menghargai peninggalan para pendiri Nahdlatul Ulama dengan tidak menodai perjuangan mereka ke arah anarkhis (kekerasan) 4. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai warga Nahdlatul Ulama |
|
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. |
1. Menjelaskan proses perkembangan islam di Indonesia. 2. Mendeskripsikan karakteristik Pondok Pesantren di Indonesia 3. Mendeskripsikan keterkaitan pondok pesantren dengan Nahdlatul Ulama 4. Menjelaskan proses kelahiran Nahdlatul Ulama. 5. Mengidentifikasi ikhtiar-ikhtiar pilihan NU 6. Mengetahui bacaan-bacaan dalam sholat beserta dalilnya |
|
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
1. Menceritakan proses perkembangan islam di Indonesia. 2. Menuliskan karakteristik pondok pesantren di Indonesia. 3. Menceritakan peran ulama pesantren dalam pendirian Nahdlatul Ulama 4. Menyajikan peta konsep ikhtiar-ikhtiar pilihan Nahdlatul Ulama. 5. Menghafalkan bacaan-bacaan shalat dalam amaliyah Nahdlatul Ulama. |
ASWAJA KELAS VII SEMESTER GENAP
|
KOMPETENSI INTI |
KOMPETENSI DASAR |
|
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah. |
1. Menghayati nilai-nilai dan budaya Nahdlatul Ulama. 2. Menghayati usaha dakwah Nahdlatul Ulama 3. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam belajar dan mempertahankan faham keagamaan Nahdlatul Ulama 4. Meyakini kebenaran tata cara sholat Jum’at sesuai dengan tuntunan Rasulullah SAW dan para sahabatnya. |
|
2. Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya |
1. Membiasakan bersikap disiplin sebagai generasi penerus Nahdlatul Ulama 2. Meneladani semangat gotong royong para tokoh Nahdlatul Ulama. 3. Meneladani sifat santun dan tawadhu para tokoh Nahdlatul Ulama 4. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai warga Nahdlatul ulama |
|
3. Memahami pengeta-huan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. |
1. Mengetahui nama, lambang, struktur kepengurusan jam’iyah Nahdlatul Ulama 2. Mengetahui bentuk dan sistem permusyawaratan dalam Jam’iyah Nahdlatul Ulama tingkat Nasional (revisi) 3. Mengetahui sistem keanggotaan, menjelaskan asas dan tujuan Jam’iyah Nahdlatul Ulama. 4. Mengetahui faham keagamaan Nahdlatul Ulama 5. Memahami tata cara Shalat Jum’at |
|
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
1. Mempresentasikan dan memajang struktur kepengurusan Nahdlatul Ulama di tingkat Nasional 2. Menceritakan system permusyawaratan Nahdlatul Ulama ditingkat Nasional 3. Membuat diagram alur tata cara menjadi anggota Nahdlatul Ulama 4. Menceritakan faham keagamaan Nahdlatul Ulama 5. Mempraktikkan tata cara sholat Jum’at (menjadi bilal) |
ASWAJA KELAS VIII SEMESTER GANJIL
|
KOMPETENSI INTI |
KOMPETENSI DASAR |
|
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah. |
1. Meneladani ketataan beribadah para tokoh ahlussunnah wal jamaah 2. Meyakini kebenaran system bermadzhab dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam 3. Meyakini system rukyat dalam menetapkan awal dan akhir ramadlan sesuai tuntunan Rasulullah SAW 4. Meyakini tata cara sholat taraweh dan witir sesuai tuntunan Rasulullah SAW dan para sahabatnya 5. Meyakini bahwa tata cara sholat shalat id tidak menyimpang dari tuntunan Rasulullah SAW dan para sahabatnya |
|
2. Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya |
1. Membiasakan bersikap disiplin dalam memahami perbedaan madzhab 2. Meneladani tanggung jawab para tokoh madzhab dalam memahami dan mengamalkan ajaran Islam 3. Menunjukkan sikap toleran kepada sesama muslim dalam menghadapi perbedaan penetapan awal dan akhir ramadlan 4. Menunjukkan sikap toleran kepada sesama muslim dalam menghadapi perbedaan tata cara shalat tarawih dan witir 5. Menunjukkan sikap toleran kepada sesama muslim dalam menghadapi perbedaan tata cara shalat id |
|
3. Memahami pengeta-huan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. |
1. Memahami konsep Ahlussunnah Wal Jamaah menurut Nahdlatul Ulama 2. Mengetahui usaha Nahdlatul Ulama dalam mempertahankan dan mengembangkan Ahlussunnah Wal Jamaah. 3. Mengetahui pengertian dan pentingnya sistem bermadzhab dalam mengamalkan ajaran Islam 4. Mengetahui madzhab-madzhab ahlussunnah wal jamaah menurut Nahdlatul Ulama 5. Memahami cara penetapan awal dan akhir bulan ramadlan, tata cara sholat tarawih dan shalat witir dan tata cara sholat id menurut Nahdlatul Ulama |
|
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
1. Menguraikan konsep ahlussunnah wal jamaah menurut Nahdlatul Ulama 2. Menceritakan dan memberi contoh system bermadzhab 3. Mempraktikkan menjadi bilal yang merupakan bagian dari tata cara shalat tarawih dan witir 4. Mempraktikkan tata cara shalat id menurut Nahdlatul Ulama 5. Mempraktikkan bacaan “takbiran” dalam idul fitri dan idul adha |
ASWAJA KELAS VIII SEMESTER GENAP
|
KOMPETENSI INTI |
KOMPETENSI DASAR |
|
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah. |
1. Menghayati nilai-nilai ahlussunnah wal jamaah dengan meningkatkan ketaatan beribadah. 2. Meyakini kebenaran faham dan tradisi Nahdlatul Ulama |
|
2. Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya |
1. Meyakini kebenaran sikap kemasyarakatan Nahdlatul Ulama 2. Menunjukkan sikap kemasyarakatan Nahdlatul Ulama: Tawassuth dan I’tidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar Ma’ruf Nahi Munkar 3. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai warga Nahdlatul Ulama |
|
3. Memahami pengeta-huan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. |
1. Memahami sikap kemasyarakatan Nahdlatul Ulama: Tawassuth dan I’tidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar Ma’ruf Nahi Munkar 2. Mengetahui peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang keagamaan dan dakwah, bidang pendidikan dan iptek 3. Mengetahui peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang ekonomi, bidang sosial dan budaya,bidang politik dan bela Negara 4. Mengetahui kebesaran NU dari aspek faham dan tradisi keagamaan, kepemimpinan, dan keanggotaan/jamaah |
|
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
1. Menceritakan sikap kemasyarakatan Nahdlatul Ulama: Tawassuth dan I’tidal, Tasamuh, Tawazun, serta Amar Ma’ruf Nahi Munkar 2. Mengarang peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang keagamaan dan dakwah, pendidikan dan iptek 3. Menceritakan peranan dan khidmah Nahdlatul Ulama di bidang ekonomi, sosial dan budaya, politik dan bela Negara 4. Menceritakan kebesaran NU dari aspek faham dan tradisi keagamaan, kepemimpinan, dan keanggotaan/jamaah |
ASWAJA KELAS IX SEMESTER GANJIL
|
KOMPETENSI INTI |
KOMPETENSI DASAR |
|
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah. |
1. Menghayati nilai-nilai ahlussunnah wal jamaah 2. Meyakini kebenaran dalil-dalil tentang sampainya pahala amal/kirim doa kepada orang yang meninggal. 3. Meyakini kebenaran ideologi Nahdlatul Ulama tentang sunnah dan bid’ah. |
|
2. Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya |
1. Membiasakan bersikap tanggung jawab dalam memahami perbedaan firqah dalam islam 2. Menunjukkan sikap toleran terhadap perbedaan ajaran firqah-firqah dalam islam . 3. Meyakini kebenaran ideolgi Nahdlatul Ulama tentang ukhuwah islamiyah, nahdliyah, wathaniyah, basyariyah. 4. Menunjukkan sikap santun sebagai warga Nahdlatul Ulama |
|
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. |
1. Memahami sejarah munculnya firqah dalam Islam, tokoh, ajaran, serta perbedaan ajarannya 2. Mengetahui pengertian sunnah, bid’ah dan macam-macamnya 3. Mengetahui pengertian ukhuwah menurut Nahdlatul Ulama (Ukhuwah Islamiyah, Nahdliyah, Wathaniyah, Basyariyah) 4. Mengetahui dalil-dalil tentang sampainya pahala amal kepada orang yang meninggal 5. Memahami pengertian dan hikmah selamatan untuk mayit |
|
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
1. Membuat peta konsep sejarah munculnya firqoh dalam Islam 2. Menceritakan konsep Ukhuwah Islamiyah, nahdliyah, wathaniyah, basyariyah 3. Menyajikan pengertian tawassul (karomah, barokah) 4. Menguraikan berbagai macam sunnah bid’ah 5. Mengamalkan selamatan untuk mayit, tawassul dan ziarah kubur |
ASWAJA KELAS IX SEMESTER GENAP
|
KOMPETENSI INTI |
KOMPETENSI DASAR |
|
1. Menghayati dan meyakini akidah Islamiyah. |
1. Menunjukkan sikap ketataan beribadah dalam bentuk berdikir dan berdoa 2. Meyakini kebenaran ideologi Nahdlatul Ulama tentang dzikir dan berdoa sesuai tuntunan Rasulullah SAW 3. Menunjukkan sikap syukur kepada karunia Allah sebagai warga Nahdlatul Ulama |
|
2. Menunjukkan perilaku jujur (as-shidqu), dapat dipercaya, setia dan menepati janji (al-amanah wal-wafa bil ‘ahdi), adil (al-‘adalah), tolong menolong (at-ta’awun), konsisten (al-istiqomah), moderat dan percaya diri (at-tawasuth wal-i’tidal), keseimbangan (at-tawazun), toleran (tasamuh), amar ma’ruf nahi mungkar dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tatangganya |
1. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai warga Nahdlatul Ulama 2. Menunjukkan sikap santun sebagai warga Nahdlatul Ulama 3. Menunjukkan sikap jujur sebagai warga Nahdlatul Ulama |
|
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang al-Qur’an, Hadis, Fiqh, Akidah, A khlak, Sejarah Islam, dan Ahlussunnnah Waljamaah. |
1. Mengetahui pengertian, perumusan, dan kandungan mabadi khaira ummah 2. Mengetahui pengertian dan perilaku syakhsiyah nahdliyah 3. Mengetahui berbagai dzikir, doa ubudiyah dan sholawat kepada Nabi Muhammad |
|
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. |
1. Mengarang penerapan mabadi khaira ummah 2. Menyajikan hasil proyek pengamalan syakhsiyah nahdliyah 3. Mempraktikkan dzikir, doa ubudiyah dan sholawat
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar