Kisi Kisi TMT dan TMTT IPS

KISI-KISI TUGAS TERSTRUKTUR / MANDIRI

Sekolah                                    : SMP N 3 Malangbong             

Mata Pelajaran              :  IPS

Kelas / Semester           :  IX / I

Tahun Pelajaran             :  2017/2018

Jumlah Soal                  :  1

Kompetensi Inti :

1.        KI.3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan  kejadian tampak mata.

2.        KI.4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

No	Kompetensi Inti	Kompetensi dasar	Materi	Indikator	No. Soal	Jenis Soal
1.	3.  Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan  kejadian tampak mata	3.1  Menerapkan aspek keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu dalam mewujudkan kesatuan wilayah Nusantara yang mencakup perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik)	u  Cadangan sumber  alam yang melimpah	1.        Siswa dapat menyebutkan Negara yang memiliki hutan terluas di dunia 2.        Faktor apakah yang memengaruhi perbedaan luas hutan. 3.        Bagaimanakah agar keberadaan luas hutan terlestarikan pada setiap negara? 4.        Apakah negara-negara dengan luas hutan yang cukup besar termasuk negara maju	1 2 3 4	Uraian

                                                                                                             

                                                                                                                                                                                                                                                Malangbong.       September 2017

Mengetahui                                                                                                                                                                                                      Guru Mata Pelajaran

                                                 Kepala Madrasah

Jajang Sopandi.  S.Pd.I                           Atep Arasid. S.Pd

Donload
Kisi Kisi TMT dan TMTT

Program Kerja Pramuka............

PROGRAM KERJA PRAMUKA
DEWAN PENGGALANG SMPN 3 MALANGBONG

A.    Pendahuluan

Dalam rangka mencapai tujuan Pendidikan Nasional, terutama dalam meningkatkan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, serta mencerdaskan kehidupan bangsa, , maka dengan ini Pendidikan kepramukaan adalah proses pendidikan yang praktis, di luar lingkungan sekolah dan di luar lingkungan keluarga yang dilakukan di alam terbuka dalam bentukkegiatan yang menarik, menantang, menyenangkan, sehat , teratur dan terarah dengan menerapkan prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaan, yang sasaran akhirnya adalah terbentuknya watak, kpribadian dan ahlak mulia. serta memiliki peranan penting dalam rangka membantu tercapainya tujuan tersebut.

Gerakan Pramuka adalah organisasi pendidikan yang membina/mendidik kaum muda menjadi manusia berwatak, berkepribadian dan berahlak mulia. Sebagai wadah pendidikan yang melengkapi dan menguatkan pendidikan keluarga dan pendidikan sekolah maka pendidikan dalam Gerakan Pramuka harus selaras dan saling melengkapi. Di era globalisasi saat ini persaingan dan peluang sudah menjadi satu kesatuan sehingga Gerakan Pramuka harus memiliki daya saing yang kuat agar menjadi pilihan utama dan pertama bagi generasi muda serta diminati masyarakat.

Gerakan Pramuka dalam melaksanakan pendidikannya menerapkan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan yang hasilnya (outcome) adalah anggota yang memiliki kompetensi (nilai-nilai dan keterampilan) sejalan dan sesuai dengan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Pendidikan adalah suatu proses yang di laksanakan dalam usaha untuk mengembangkan potensi peserta didik dan berlangsung seumur hidup serta dilaksanakan melalui jalur pendidikan Formal dan non Formal. Salah satu di antaranya adalah pendidikan dilaksanakan secara berkesinambungan dan berjenjang mulai dari SD dan Sederajat, SMP dan Sederajat, SMA dan Sederajat sampai dengan perguruan tinggi.

Pramuka adalah salah satu pendidikan yang sudah menjadi salah satu alternative dalam upaya membantu Pendidikan formal di sekolah. Meskipun merupakan pelajaran ekstra kulikuler, tetapi manfaat dan dukungan terhadap proses pendidikan Formal terasa sangat membantu, khususnya dalam bidang mental, kreatifitas dan kepemimpinan.

Dengan adanya kegiatan latihan Pramuka, diharapkan Siswa dapat lebih merasakan manfaat dan pentingnya keterampilan dan kepemimpinan dalam menghadapi proses hidup dan kehidupan.

gerakan pramuka dalam perkembangannya berupayamemenuhi standar kurukulum pendidikan berupa syarat kecakapan, baik kecakapan umum maupun kecakapan khusus mengikuti area pengembangan individu. gerakan pramuka mengidentifikasi area pengembangan terbagi menjadi 5 area pengembangan yang terdiri atas :

1.      Area pengembangan Spiritual

2.      Area pengembangan Emosional

3.      Area pengembangan Sosial

4.      Area pengembangan Intelektual

5.      Area pengembangan Fisik

Sistim Tanda Kecakapan adalah salah satu metode kepramukaan untuk mendorong dan merangsang Pramuka Siaga agar memiliki kecakapan dalam pengembangan pribadinya. Tanda Kecakapan bukan merupakan tujuan tapi merupakan alat untuk mencapai tujuan Gerakan Pramuka. Di dalam sistem ini terdapat dua kecakapan yaitu Syarat dan Tanda  Kecakapan Umum serta Syarat dan Tanda Kecakapan Khusus . Untuk dapat memiliki kecakapan tersebut, setiap Pramuka wajib menyelesaikan Syaratsyarat  Kecakapan Umum (SKU) dan Syarat-syarat Kecakapan Khusus (SKK). Syarat-syarat dan Tanda Kecakapan disusun berdasarkan golongan usia peserta didik.

Agar kegiatan tersebut dapat dilaksanakan dengan tertib, lancar dan mencapai tujuan yang di tetapkan serta selaras dengan fungsinya, maka kami menyusun program kerja Kegiatan sebagai bahan pedoman dalam kegiatan.

Rencana kerja pembinaan dan pengembangan pramuka penggalang sebagai hasil musyawarah Gudep perlu dijabarkan lagi secara rinci dimana program kerja ini merupakan pentahapan aktivitas bagi kesinambungan proses pelaksanaan kegiatan, pembinaan dan perkembangan dalam Pramuka Penggalang SMPN 3 Malangbong. Program kerja tahun 2016 – 2017 akan tetap melanjutkan fungsi kerja Dewan Penggalang sebelumnya untuk mengakomodir serta mengupayakan peningkatan kuantitas dengan tidak meninggalkan usaha-usaha peningkatan kualitas pembinaan SDM, leadership, serta skill.

Evaluasi juga merupakan bagian integral dari setiap kebijakan program yang tak terpisahkan agar nantinya dapat diperoleh gambaran yang jelas tentang keunggulan, kelemahan, peluang dan hambatan terhadap kebijakan yang telah dibuat sehingga dapat diketahui keberhasilan dan usaha yang telah dilakukan.

B.       Susunan Program Kerja

1.      Sasaran Pokok

Sasaran Pembinaan Pramuka Penggalang adalah:

1.      Mengupayakan Gerak Pembinaan dan Pembinaan Pramuka Penggalang yang dititik beratkan pada peningkatan pelatihan-pelatihan guna menyiapkan Pramuka Penggalang menjadi mendiri.

2.      Mengupayakan fungsi wadah-wadah pembinaan Pramuka Penggalang supaya terpadu dan terarah sehingga memantapkan organisasi dan manajemen yang tanggap, efektif dan efisien.

3.      Meningkatkan kedisiplinan, kesadaran dan menyerap nilai-nilai Dasa Dharma dan Tri Satya serta mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.      Upaya mengadakan fasilitas penggunaan dan pengembangaan Pramuka Penggalang dalam rangka menunjang gerak langkah visi awal dengan langkah kemandirian Gerakan Pramuka.

5.      Meningkatkan rasa tanggung jawab dan kebersamaan untuk bekerja sama dalam melaksanakan seluruh kegiatan Pramuka.

6.       Sasaran Bidang

a.         Pelaksanaan Tugas

1.    Mengatur, mengendalikan dan memonitor tugas sehari-hari anggota Dewan Kerja Penggalang.

2.    Mengatur dan mengendalikan mekanisme yang berkaitan dengan penugasan seluruh anggota Dewan Kerja Penggalang dan ruang lingkup tugasnya

3.    Menyempurnakan sistem dan mekanisme kerja Dewan Penggalang.

4.    Melakukan fungsi pembinaan terhadap anggota Dewan Kerja Penggalang baik secara intern maupun ekstern.

5.    Melakukan upaya persiapan kaderisasi pengurus Dewan Kerja Penggalang.

b.        Finansial

1.    Mengendalikan dan memonitor mekanisme keuangan pada setiap aktivitas Dewan Kerja Penggalang.

2.    Menyelenggarakan dana rutin Mabigus untuk aktivitas Dewan Kerja Penggalang diusahakan dengan maksimal kemandirian yang berkesinambungan.

3.    Mengatur, mengendalikan dengan mengevakuasi pelaporan keuangan Dewan Kerja Penggalang.

c.         Bidang Kajian Kepramukaan

1.    Melanjutkan upaya penyempurnaan petunjuk penyelenggaraan pendidikan dan latihan bagi anggota Pramuka Penggalang khususnya dalam perencanaan penyajian kegiatan kepramukaan yang menarik dan menantang.

2.    Melakukan pendataan masukan anggota Dewan Penggalang di ruang lingkup Mabigus tentang perubahan PPDKPan

3.    Bekerja sama dengan seluruh anggota Dewan Kerja untuk mencari solusi pemecahan dalam penyempurnaan perubahan petunjuk penyelenggara Dewan Kerja yang baru.

d.        Bidang Kegiatan Kepramukaan

1.      Publikasi dan informasi kegiatan-kegiatan Pramuka Penggalang.

2.      Minimal satu tahun sekali merealisasikan satu konsep kegiatan yang bersifat positif, kreatif dan inofatif, sebegai pengabdian kepada Gerakan Pramuka dan masyarakat.

3.      Mengusahakan meningkatkan kualitas dan kuantitas perkembangan Pramuka Penggalang yang terlibat dalam upaya pembangunan masyarakat.

4.      Terciptanya konsep kegiatan yang bervariasi yang mempu menarik minat remaja/pemuda usia Penggalang.

e.         Bidang Evaluasi dan Pengembangan

1.      Tersusunnya petunjuk pelaksanaan kegiatan bagi Dewan Penggalang.

2.      Tersusunnya perangkat supervisi, monitoring, evaluasi dan pelaporan hasil pelaksanaan Dewan Kerja.

3.      Terlaksananya perangkat pengembangan tentang Pramuka Penggalang.

4.      Terhimpunnya data yang akurat tentang kuantitas dan kualitas anggota Pramuka Penggalang guna kebutuhan perumusan kebijakan lebih lanjut.

C.     Uraian Program Kerja

1.            Kegiatan Rutin

a.               Rapat Pleno Dewan Kerja Penggalang

Maksud : Evalusasi program kerja dan pelaksanaan tugas Dewan Penggalang dalam satu tahun dan menentukan kebijakan pengelolaan dan pelaksanaan program/tugas untuk satu tahun berikutnya.

Waktu : Satu bulan sekali

Tempat : SMPN 3 MALANGBONG

b.             Rapat Bidang Dewan Penggalang

Maksud : Membicarakan pelaksanaan program kerja, persiapan dan penyusunan konsepsi kegiatan bidang yang bersangkutan

Waktu : Sesuai kebutuhan

Tempat : SMPN 3 MALANGBONG

c.              Kemah Selamat Datang

Maksud : Menyambut anggota Penggalang yang baru atau kemah penerimaan Penggalang/tamu Penggalang

Waktu : Disesuaikan

Tempat : Menyesuaikan

d.              Materi Kepramukaan

Maksud : Memberikan ilmu serta wawasan mengenai Pramuka, sumber pengetahuan yaitu baik dari buku-buku Pramuka maupun pengalaman Dewan Kerja Penggalang

Waktu : Setiap Hari Sabtu

Tempat : SMPN 3 MALANGBONG

e.              Materi Pengkaderan Dewan Kerja Penggalang

Maksud : Memberikan ilmu serta wawasan mengenai DKP, sumber pengetahuan dari pengalaman Dewan Kerja Penggalang sebelumnya

Waktu : Setiap Hari Jum`at

Tempat : SMPN 3 MALANGBONG

f.              Ujian SKU Penggalang

Maksud :Memberikan ujian atau uji coba kepada anggota Penggalang terhadap syarat-syarat yang tercantum di SKU yang harus dilaksanakan yaitu sebagai salah satu syarat untuk dapat mengikuti Kemah DKP

Waktu : Disesuaikan

Tempat : SMPN 3 MALANGBONG

g.             Outbond Pengukuhan DKP

Maksud :Menciptakan atau membentuk pribadi calon anggota DKP menjadi sosok yang disiplin, berani dan setia, serta mandiri dalam meraih sesuatu yang dilaksanakan pada tiap tahunnya

Waktu :  Desember 2018

Tempat : Disesuaikan

h.             Kemah Pelantikan DKP

Maksud :Menciptakan atau membentuk pribadi peserta Kemah DKP menjadi sosok yang disiplin, berani dan setia, serta mandiri dalam meraih sesuatu yang dilaksanakan pada tiap tahunnya

Waktu : Desember 2018

Tempat : Disesuaikan

i.               Study Banding DKP

Maksud Perbandingan kegiatan, program kerja, materi dan pribadi anggota DKP dengan pangkalan gudep yang dikunjungi untuk mempersiapkan diri menjadi sosok yang disiplin, berani dan setia, serta mandiri dalam meraih tujuan yang hendak dicapai

Waktu : Disesuaikan

Tempat : Disesuaikan

j.               Turun Gudep DKP

Maksud : Melatih leadersheep dan berorganisasi pada pribadi anggota DKP melalui kegiatan pelaksanaan kerja secara langsung ke Gudep tingkat dibawahnya

Waktu : Disesuaikan

Tempat : Disesuaikan

k.             Latihan dan Ujian SKK

Maksud : Membentuk pribadi anggota DKP pada kecakapan tertentu melalui kegiatan berdasarkan pada kecakapan tertentu

Waktu : Disesuaikan

Tempat : Disesuaikan

2.             Paket Kegiatan

a.                                  Perkemahan Akhir Tahun (PRATA)

Maksud :

•         Sebagai perkemahan persahabatan kepada sesama anggota Pramuka

•         Sebagai kemah perpisahan untuk Dewan Kerja Penggalang yang telah habis masa jabatanya selama 1 tahun

•         Menjadi kemah perayaan menyambut Tahun Baru
Waktu : Desember

Tempat : Disesuaikan

b.                                   Hiking Akhir Tahun Pelajaran

Maksud :

•         Sebagai kegiatan akhir dan penutup tahun pelajaran
Waktu : Juni

•         Tempat: Disesuaikan

3.             Kegiatan Partisipasi

a.                                  Kegiatan Sosial

Maksud : Memberikan kepadulian kepada orang lain dengan mengadakan Bakti Sosial untuk disumbangkan ke tempat yang membutuhkan atau kepada orang yang ekonominya kurang mampu

Waktu : Disesuaikan

Tempat : Disesuaikan

b.                                  Kegiatan Persari/lomba tingkat

Maksud : Memberikan kesempatan bagi Pramuka Penggalang, menambah wawasan dan pengetahuan serta berkompetisi dengan pramuka di gudep lainnya

Waktu : Disesuaikan

Tempat : Disesuaikan

D.     Penutup

Demikianlah Program Kerja memberikan kesempatan bagi Pramuka Penggalang Tahun 2011-2012 ini disampaikan. Semoga nantinya apa yang dicita-citakan anggota Pramuka yang umumnya dapat tercapai yaitu menciptakan anggota yang bertanggung jawab, semangat, disiplin dan bermoral positif, demi memberikan kesemptan bagi Pramuka Penggalang di SMPN 3 MALANGBONG

Malangbong,  Juli 2018

Dewan Penggalang

Mengetahui                                                                        Pembina 

Mabigus                                                                         Gugus depan

Jajang Sopandi. S.Pd                                                    Atep Arasid. S.Pd

       

                                                   

Rencana TMT dan TMTT IPS

Pengertian TMT

Suatu tugas yang diselesaikan oleh siswa dengan batas waktu yang telah di tentukan oleh guru.

TMTT

Tugas yang di selesaikan atau dikumpulkan  pada batas maksimum yang telah di tentukan  oleh guru dan siswa  boleh mengumpulkan kapan saja yang penting antara rentang waktu yang telah di tentukan

Donload.......TT dan TMTT

TT dan TMTT

RPP IPS KELAS 8 Revisi 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )


Sekolah :  SMP Negeri 3 Malangbong
     Mata Pelajaran :  IPS
     Kelas/Semester :  VIII / 1
     Materi Pokok               :  Interaksi Keruangan Dalam Kehidupan Negara – Negara     ASEAN
     Sub Materi :  Mengenal Negara – Negara ASEAN
     Sub Submateri :  Letak Geografis Negara – negara ASEAN dan Letak Koordinat ASEAN
Alokasi Waktu :  4 X 40’ (2 Pertemuan )


A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan  perilaku  jujur,  disiplin,  tanggung  jawab,  peduli  (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan  lingkungan  sosial  dan  alam  dalam  jangkauan  pergaulan  dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait       fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba,  mengolah,  dan  menyaji  dalam  ranah  konkret  (menggunakan,
   mengurai,  merangkai,  memodifikasi,  dan  membuat)  dan  ranah  abstrak   (menulis,  membaca,  menghitung,  menggambar,  dan  mengarang)  sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara – negara ASEAN yang diakibatkan oleh factor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan, politik ) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya dan politik.

3.1.1.  Mengidentifikasi letak geografis negara – negara ASEAN
3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara – negara ASEAN


4.1. Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara – negara ASEAN yang diakibatkan oleh factor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan,politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya dan politik.
4.1.1.  Membuat sketsa peta negara  anggota ASEAN


C. Tujuan Pembelajaran

 Pertemuan  Ke 1  ( 2JP/ 1 kali pertemuan )
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
D.
3.1.1.  Mengidentifikasi letak geografis negara – negara ASEAN
3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
( Kompetensi Keterampilan )
4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN

Pertemuan  Ke 2 dan 3  ( 4JP/ 2 kali pertemuan )
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
E.
3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara – negara ASEAN
Penguatan Karekter :
- Disiplin, Bertanggung Jawab
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
1. Letak Geografis Negara – negara anggota ASEAN
2. Batas – batas Negara – negara anggota ASEAN
3. Keuntungan posisi silang Negara – negara anggota ASEAN

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Inquiry/Discovery Learning

F. Media dan Bahan
   Media
1. Video Pembelajaran IPS ( ASEAN )
2. Gambar Peta Letak Astronomis dan Letak Geografis negara – negara ASEAN

   Bahan
Kertas HVS
Spidol

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, LMS, lingkungan kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam.
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian mengaji  Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang disesuaikan dengan guru masing – masing ( hapalan doa harian ).
4. Guru Menasehati siswa tentang kebersihan kelas dan madrasah.
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
6. Guru memberikan apersepsi mengenai pengertian letak geografis
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video dengan LCD tentang  pengertian letak geografis.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang dicapai dalam pertemuan pertama ini adalah peserta didik mampu mengenali negara-negara yang tergabung dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta didik akan memahami letak georafis negara – negara ASEAN dan batas – batas negara – negara ASEAN.

9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
10 menit
Inti Langkah 1.  Mengamati



1. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-negara ASEAN” pada peta yang sudah disediakan guru







Gambar 1

2. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-negara ASEAN” dengan membuka  LMS Bab 1 ASEAN






Gambar 1
3. Setelah mengamati Gambar 1, peserta didik diminta menunjukkan letak masing-masing negara anggota ASEAN.
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Tiap kelompok terdiri atas

3-4 orang.


Langkah 2.  Menanya

5. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada lembar kerja yang dibagikan mengenai letak geografis negara-negara anggota ASEAN seperti berikut ini :









6. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada lembar kerja yang ada pada LMS dan dikerjakan di laptop mengenai letak geografis negara-negara anggota ASEAN seperti berikut ini :









Langkah 3.  Mengumpulkan Informasi


7. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (buku, dan internet) untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di  Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru.



8. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan internet) untuk menjawab pertanyaan yang di  Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.

Langkah 4. Menganalisis


9. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1, kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa seperti yang ada  pada kolom berikut :



 Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di


10. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1, kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa yang ada pada LMS seperti yang ada  pada kolom berikut :






Langkah 5. Mengkomunikasikan


11. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di depan kelas dengan membawa LK yang telah dibagikan guru kepada siswa

12. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di depan kelas dengan  LK yang ada di LMS dan memakai proyektor
60 menit
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik diberi pesan moral.
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya.
4. Guru menyampaikan salam penutup 10 menit
Penugasan:
(  Tugas Tidak Terstruktur )

 Membuat sketsa peta Tiga negara – negara  anggota ASEAN


Pertemuan 2  (2Jam Pelajaran/80 menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam.
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian mengaji  Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan guru setiap bertemu dengan guru.
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
6. Guru memberikan apersepsi mengenai  pengertian letak geografis.
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video dengan LCD tentang  pengertian letak geografis.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang dicapai dalam pertemuan kedua ini adalah peserta didik mampu mengenali negara-negara yang tergabung dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta didik akan memahami keunggulan posisi silang negara – negara ASEAN
9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
10 menit
Inti Langkah 1 . Mengamati




1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada  gambar 2 “Posisi Silang  Negara-negara ASEAN”.

Gambar 2


2. Peserta didik mengamati Gambar 2  “Posisi Silang  Negara-negara ASEAN”.dengan membuka  LMS Bab 1 ASEAN

Gambar 2
Langkah  2. Menanya

3. Setelah mengamati gambar 2  “Posisi Silang  Negara-negara ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah dibagikan oleh guru  seperti berikut ini :


     


4. Setelah mengamati gambar 2  “Posisi Silang  Negara-negara ASEAN”.di atas di atas, peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah dibagikan oleh guru di LMS  seperti berikut ini :






Langkah 3.  Mengumpulkan Informasi


5. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (buku, dan internet) untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di  Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru.




6. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan internet) untuk menjawab pertanyaan yang di  Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.
60 menit

Penutup
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik diberi pesan moral.
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya.
4. Guru menyampaikan salam penutup
10 menit


I. Penilaian
1. Teknik Penilaian

a. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Butir
Instrumen Waktu
Pelaksanaan Keterangan
1. Tes Tulis Pilihan ganda, benarsalah, menjodohkan,isian, dan/atau
lainnya Terlampir Saat
pembelajaran
usai Penilaian untuk
pembelajaran
(assessment for
learning) dan sebagai pembelajaran (assessment as
learning)

b. Keterampilan
No. Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Butir
Instrumen Waktu
Pelaksanaan Keterangan
1. Proyek Masalah sehari-hari berkaitan Negara – negara ASEAN Membuat sketsa peta semua negara – negara  anggota ASEAN
Di luar PBM
selama satu
minggu Penilaian untuk,
sebagai, dan/atau
pencapaian
pembelajaran

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.


Mengetahui                                               Malangbong, 16  Juli 2018
         Kepala Sekolah                     Guru Mata Pelajaran



Jajang Sopiandi. S.Pd                                                           Atep Arasid, S. Pd
NIP.196809161997021002



Donload.....